Un bilan périscolaire a eu lieu pour notre école
le 26 avril dernier.
La mairie a invité à cette
rencontre le directeur de l’école, Monsieur DJEGHRI, la référente périscolaire,
Corinne GUILLET, ainsi que les représentants de parents d’élèves. Le
responsable de secteur de Nantes Action Périscolaire n’a pu être présent cette
année.
Stéphanie CREMEL s’est
rendue à cette réunion avec le sondage réalisé par la LISTE INDEPENDANTE.
La responsable de vie
éducative de notre secteur a animé la rencontre.
Elle souligne que la
mairie a déjà rencontré les associations en amont, puis donne, à tour de rôle,
la parole aux personnes autour de la table
v
La référente
périscolaire a pris la parole et déclare que l’année a été bonne au niveau des
activités (sport, arts plastiques notamment).
Les activités se sont déroulées selon 2 axes :
Ø
Favoriser un
vrai temps de détente sur le midi
Ø
Proposer un
panel d’activités selon les différents âges sur le temps du soir
La
référente précise que les animateurs sont à l’écoute des enfants et répondent à
leurs attentes ; en revanche, il n’y a pas eu d’approfondissement cette année
sur la tranche d’âge, cela sera à travailler pour l’année prochaine.
Concernant
le matériel pour les activités, rien à signaler : il y avait le
nécessaire.
Les
animations extérieures (escrime et multisports) ont été très appréciées, et
elle a noté la demande très forte des CM de sortir de l’école pour faire des
activités, comme les courses d’orientation.
Concernant
le vivre ensemble, il y a un mieux cette année ; les animateurs ont
travaillé dans l’écoute, le partage, mais il y a encore du travail.
En
règle générale, les règles de vie sont respectées, et la mixité garçon/fille
est respectueuse ; beaucoup de problèmes en revanche, concernant le
respect des règles du jeu.
Pour
la participation des enfants, essai de mise en place d’une commission des
enfants, mais ils n’ont pas pu travailler dessus, car les projets de stop
motion et celui de sciences ne leur ont pas laissé suffisamment de temps.
Ce sera à inscrire dans les projets à développer.
Au
jour d’aujourd’hui, la participation des enfants se fait à l’oral en leur
demandant ce qu’ils veulent faire aujourd’hui, en fonction de leur rythme.
v
La parole a
ensuite été donnée à Monsieur Djeghri.
Il
n’a pas eu d’écho sur le temps périscolaire : concernant le sentiment des
enfants, pas de retour négatif de leur part, et il n’a pas eu besoin
d’intervenir pour des arbitrages entre enfants.
Il
précise que le principe de continuité de l’équipe est important, et il est
connu des enfants ; sa position est de soutenir les animateurs devant les
enfants, après discussion entre lui et les animateurs pour donner son
sentiment.
Il
a du intervenir 2 fois à la cantine pour un rappel à l’ordre concernant le
bruit.
v
Le tour de
table s’est poursuivi, et la fcpe n’ayant pas réalisé de bilan pour cette
année, son représentant a commenté son ancien bilan périscolaire réalisé en
2014-2015.
v
La parole a
ensuite été donnée à Stéphanie CREMEL (Liste indépendante).
Elle
a résumé le sondage réalisé en avril 2016 et fait ressortir les points évoqués
à plusieurs reprises :
I Sur le programme des animations
périscolaires
Ø
91,4% sont
satisfaits de la périodicité des programmes
Ø
82,9% sont
satisfaits du programme et des descriptions
II Le temps du midi
Ø
75,7% de
satisfaction sur la qualité de la restauration scolaire
Ø
78,3% de
satisfaction sur l’organisation, le déroulement du repas
Ø
92,9% de satisfaction
Ø
Concernant les
commentaires, ils font notamment ressortir le manque de temps pour déjeuner, la
qualité des repas, le placement des enfants non satisfaisant à la cantine,
l’ambiance pas toujours agréable pendant le repas et le vocabulaire des adultes
présents.
III Le périscolaire du soir
Ø
86,2% de
satisfaction sur la qualité de l’étude
Ø
82,8% de
satisfaction sur les animations proposées
Ø
Plusieurs
commentaires notamment sur la surveillance des devoirs et les activités
IV Bilan périscolaire de l’année en
cours
Ø
Bilan
satisfaisant à 61,4%
Ø
les
commentaires font notamment ressortir que les animateurs font ce qu’ils peuvent
avec les moyens qu’on leur donne, cependant les parents souhaitent une
amélioration des activités, notamment culturelles ou artistiques
Ce
bilan a été transmis à la mairie, ainsi qu’au responsable de secteur de Nantes
Action Périscolaire.
Nous
avons également demandé que le programme prévisionnel des activités soit
également affiché dans le sas.
v
Suite aux
différentes questions, plusieurs réponses ont été fournies par la responsable
de vie éducative de notre secteur (mairie) ou bien par Corinne, la référente
périscolaire :
Ø
concernant les
devoirs, la mairie réaffirme que le temps d’étude est un service rendu par la
ville et qu’il n’appartient pas aux
animateurs de faire la correction ; ils doivent seulement faire en sorte
que les enfants puissent travailler dans le calme ; ils peuvent répondre
aux questions posées par les enfants, cependant ce n’est pas obligatoire. De
même, ils n’ont pas à informer les parents si les devoirs sont terminés ou
non : c’est aux parents de vérifier.
Ø
lors de l’exercice
de PPMS pour confinement, le menu de la cantine est remplacé par un sandwich,
car le personnel de cantine aide également et ne peut donc pas préparer les
repas ; cela n’a donc rien à voir
avec une grève.
Ø
la qualité de
la nourriture : la responsable de vie éducative précise que les circuits
courts, avec des producteurs locaux sont privilégiés, et que les agents de
restauration mangent les plats.
Ø
Le temps pour
manger : les services durent environ 35 minutes et la proposition d’avoir
un service de restauration en continu, afin de permettre aux enfants de manger
à leur rythme n’est pas retenue ; la responsable de vie éducative qu’il
n’existe pas de service continu sur Nantes.
Ø
Le placement
des enfants à la cantine: Stéphanie CREMEL réitère que le placement
devrait être libre, car le repas est un temps de détente.
Le placement des enfants a pour objectif notamment de lutter contre le bruit, les
problèmes de vivre ensemble, cependant les enfants sont autorisés à dire que le
placement ne leur convient pas.
L’équipe d’animation a proposé de faire des services multi-âges, ce qui aurait
pour objectif de réduire le bruit et le problème de rapidité du service,
dans la mesure où les plus grands
aideraient les plus petits. On resterait sur 2 services avec 3 grands et 3
petits par table. Avec l’ouverture de classe, on passera certainement à 7
enfants par table, sachant qu’actuellement les deux services confondus on
arrive parfois à un taux de présence de 195 enfants sur 224.
Ce système pourrait être testé après les vacances de la toussaint.
Il faut cependant vérifier que cela ne pose pas de problème avec les APC
(Activités Pédagogiques Complémentaires), que certains enseignants dispensent
sur le temps du midi. Un point en interne sera fait entre la rentrée et la
toussaint, afin de vérifier concrètement si cela est possible.
Actuellement la meilleure technique pour lutter contre le bruit reste la
technique de la main levée.
Dans
ce concept, l’accueil est consacré à la détente et aux jeux et il n’y a pas
d’aide aux devoirs. Cette organisation prévoit, dès 16h30, des animations
libres et ouvertes, compatibles avec des départs échelonnés, ainsi que des ateliers
fermés sur un temps bloqué.
Animateurs
et enseignants (assurant le périscolaire et dépendant alors de la mairie sur ce
temps) pourraient alors proposer des activités en rapport avec leurs
compétences.
Cela
pourrait également être mis en place sur une période test, après la Toussaint,
avec toujours une réserve concernant l’aide aux devoirs :
·
Il ne s’agit
pas d’un temps sans devoirs (des devoirs seront tout de même donnés pour le
lundi)
·
le rôle de la
collectivité est-il de prendre en charge ou non les devoirs ?
Actuellement,
lorsqu’un enfant participe à un atelier fermé, les devoirs sont faits après,
s’il reste au périscolaire.
v
Constats
concernant certaines animations proposées et les demandes des enfants :
Ø
les plus
grands souhaitent des animations leur permettant de sortir de l’école ;
plusieurs idées :
·
des rencontres
inter-écoles pour des matchs dans le gymnase ou dans une enceinte s’y prêtant
(jusqu’à une heure prédéfinie et dans ce cas, les devoirs ne sont pas faits)
·
des courses
d’orientation par un intervenant extérieur :
Monsieur
Djeghri souligne que cela ne doit pas aller à l’encontre du temps scolaire, ces
activités étant susceptibles d’être choisies par les enseignants comme
activités en classe.
La
responsable de vie éducative précise que pour être dans la complémentarité, la
mairie doit avoir des informations sur ce qui se passe sur le temps scolaire.
Monsieur Djeghri demande qu’il y ait une concertation avec l’équipe pédagogique
Ø
la
participation des enfants : le but est de rendre les enfants acteurs, à
l’image d’un conseil d’enfants, sauf qu’il ne s’agit pas d’une activité
supplémentaire mais plutôt d’une ligne de conduite.
L’arbre à palabres a été crée dans ce même ordre d’idées.
Ø
Le journal
périscolaire : cette animation n’a pas pris, la participation des enfants
n’ayant pas été très présente.
Ø
Les
ordinateurs cette année ont essentiellement été réservés à l’activité de Stop
motion, afin de limiter les écrans.
